Kącik logopedyczny dla Rodziców

      • PAŹDZIERNIK MIESIĄCEM KOMUNIKACJI ALTERNATYWNEJ

         

        CO TO JEST KOMUNIKACJA ALTERNATYWNA (AAC)?

        Jest to zbiór narzędzi i metod, które wspierają lub zastępują tradycyjną mowę, umożliwiając osobom niemówiącym lub mającym trudności w mówieniu wyrażanie myśli, potrzeb i uczuć.

        Komunikacja alternatywna może przybierać różne formy od gestów i znaków, przez obrazki, tablice komunikacyjne, po bardziej zaawansowane technologie, takie jak aplikacje na tablety i komputerowe syntezatory mowy. Dzięki temu, osoby z trudnościami w komunikacji mogą zyskać możliwość skuteczniejszego porozumiewania się z otoczeniem.

         

        DLA KOGO JEST AAC I JAKJE KORZYŚCI Z NIEJ PŁYNĄ

        AAC jest przeznaczona dla osób z różnymi zaburzeniami mowy i języka, w tym dla dzieci z autyzmem, zespołem Downa, porażeniem mózgowym, afazją oraz innymi schorzeniami, które utrudniają komunikację. Wprowadzenie AAC może pomóc w rozwoju językowym, poprawie umiejętności społecznych oraz wzmocnieniu pewności siebie. AAC nie tylko wspiera komunikację, ale również przyczynia się do poprawy jakości życia osób, które z niego korzystają. Dzięki niemu mogą lepiej wyrażać swoje potrzeby, nawiązywać relacje z innymi i uczestniczyć w różnych aspektach życia społecznego.

        Wprowadzenie komunikacji alternatywnej może również wspierać rozwój umiejętności językowych i poznawczych.

         

        NAJCZĘSTSZE BARIERY I JAK JE POKONAĆ ?

        Brak rozumienia i akceptacji

        Ważne jest, aby zarówno rodzina, jak i otoczenie rozumiały, że AAC nie zastępuje mowy, ale ją wspiera. Edukowanie bliskich i rówieśników może pomóc w przełamywaniu barier.

        Problemy techniczne

        Urządzenia do komunikacji mogą być kosztowne i wymagać konserwacji. Warto poszukać wsparcia w organizacjach pozarządowych lub fundacjach, które oferują pomoc w zakresie finansowania i utrzymania urządzeń

        Wycofanie się dziecka z komunikacji

        Niektóre dzieci mogą odczuwać lęk lub niechęć do korzystania z AAC. Kluczem jest cierpliwość oraz stopniowe wprowadzanie systemu w atmosferze wsparcia i zrozumienia.

         

        WDRAŻANIE AAC TO PROCES, KTÓRY MOŻE PRZYNIEŚĆ DŁUGOTRWAŁE KORZYŚCI, ALE WYMAGA WSPÓŁPRACY I ZAANGAŻOWANIA WSZYSTKICH OSOB Z OTOCZENIA DZIECKA

        WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW. JAK MOGĄ WSPIERĆ DZIECKO W PROCESIE KORZYSTANIA Z AAC?

        1. Rozmawiajcie codziennie za pomocą AAC.

        Regularna rozmowa z dzieckiem, przy użyciu jego systemu komunikacji alternatywnej, pomoże mu lepiej opanować i zrozumieć jego funkcjonowanie. Ważne jest, aby korzystać z AAC w różnych sytuacjach dnia codziennego, jak podczas posiłków, zabawy, spacerów czy zakupów.

        2. Zapewnij dziecku opcje wyboru.

        3. Tworzenie możliwości wyboru pomaga dziecku poczuć, że jego zdanie ma znaczenie. Na przykład, podczas posiłku możesz zapytać, co dziecko chce zjeść, korzystając z obrazków przedstawiających różne potrawy. W ten sposób dziecko uczy się podejmować decyzje i wyrażać swoje potrzeby.

        4. Buduj i wzmacniaj słownictwo AAC.

        5. Rozwijanie zasobu słów i zwrotów dostępnych w systemie AAC jest kluczowe.

        6. Zacznij od podstawowych słów, takich jak „tak", „nie”, „chcę” i „lubię”, a następnie stopniowo wprowadzaj nowe wyrażenia. Dodawanie nowych słów w zależności od zainteresowań i codziennych potrzeb dziecka pomoże mu lepiej wyrażać myśli.

        7. Doceniaj każdy postęp.

        8. Nawet najmniejszy postęp zasługuje na pochwałę! Używanie AAC może być wyzwaniem, dlatego pozytywne wzmocnienia, takie jak pochwały lub przytuleni mogą pomóc dziecku poczuć się docenionym i zmotywowanym do dalszego korzystania z AAC.

        9. Bądź cierpliwy i daj czas na odpowiedzi.

         

        Podczas korzystania z AAC, dziecko może potrzebować więcej czasu na wybranie odpowiedniego symbolu lub odpowiedź. Ważne jest, aby nie pospieszać dziecka i dać mu przestrzeń na przemyślenie i reakcję. Pamiętaj, że każdy ma swoje tempo nauki.

        Dzięki zaangażowaniu rodziców i stworzeniu atmosfery wsparcia, dziecko może szybciej zaakceptować i opanować komunikację alternatywną, co przyczyni się do jego większej niezależności i pewności siebie.

         

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa Nr 362 im. prof. Tadeusza Kotarbińskiego
      • Warszawa 01 - 355, ul. Waleriana Czumy 8
        Poland
      • Dyrektor: Małgorzata Zarzycka
        m.zarzycka@eduwarszawa.pl
      • Sekretariat:
        tel. (22) 665-14-38 wew. 111
        tel. kom. 506 873 128
        sekretariat.sp362@eduwarszawa.pl
      • Kierownik administracji
        tel. (22) 665-14-38 wew. 123
        administracja.sp362@eduwarszawa.pl
      • Przedszkole:
        tel. (22) 665-14-38 wew. 126
        tel. kom. 723 244 836
        Przedszkole.sp362@eduwarszawa.pl
      • Katarzyna Kobylińska-Jarosz
        kkobylinska@eduwarszawa.pl
      • Justyna Zalewska
        jzalewska@eduwarszawa.pl
      • Beata Goszczyńska
        BGoszczynska@eduwarszawa.pl
      • Małgorzata Kandil
        MKandil@eduwarszawa.pl
    • Logowanie